Formación
continuada
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Gracias a Trainmotiv el proceso de aprendizaje es activo y contínuo, permitiendo que los jugadores adquieran nuevos conocimientos pero que además los recuerden durante más tiempo.
Multidispositivo
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Accede a Trainmotiv en todo momento y desde cualquier lugar. Se puede jugar desde cualquier navegador y también desde la app en dispositivos móviles.
Neurociencia
y gamificación
Neurociencia
y gamificación
Las dinámicas del juego en Trainmotiv se basan en la evidencia científica de primer nivel: estudios de neurociencia y gamificación lo avalan.

Blog

La curva del olvido

La curva del olvido
¿No consigues recordar lo que te explicaron ayer? La explicación para esto podría residir en la teoría de la curva del olvido de Ebbinghaus. La teoría de la curva del olvido es un concepto que nació de la mano del psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus en el año 1885, e ilustra la pérdida de la retentiva…
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Ranking de las mejores técnicas de estudio

Ranking de las mejores técnicas de estudio
Muchos hemos creído en la utilidad de hacer resúmenes y subrayar textos a la hora de estudiar, pero según la ciencia, las mejores técnicas para estudiar son bien distintas... Podríamos pensar que las técnicas de estudio son algo así como el deporte: cada cual prefiere unos y aborrece otros, o piensa que hay algunos que…
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Qué es la gamificación: 5 buenos ejemplos

Qué es la gamificación: 5 buenos ejemplos
La gamificación o ludificación consiste en aplicar las dinámicas del juego a entornos no recreativos. Aunque es una técnica que ya se emplea desde hace muchos años en diferentes ambientes, no es hasta 2008 que se empieza a usar el término “gamification” entre los hablantes anglosajones. Este aumento de la popularidad de la gamificación se…
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Jugar a videojuegos puede impulsar el aprendizaje

Jugar a videojuegos puede impulsar el aprendizaje
Jugar a videojuegos mejora las capacidades que empleamos durante el juego, pero, además, también mejora nuestra capacidad de aprendizaje. Así lo demuestra un estudio llevado a cabo por investigadores de la Universidad de Rochester en Nueva York y publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences. Daphne Bavelier, profesora de ciencias cognitivas…
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